当前位置：首页>>技术方案>>正文

杭州智慧校园建设方案

类别：技术方案作者：admin 发布时间：2023-10-09 浏览人次：916

建设背景和建设依据

1.1 建设背景

2022年7月，浙江省教育厅印发《浙江省教育领域数字化改革工作方案》，要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为使命，坚持正确办学方向，树立科学成才观，建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价制度，形成实施素质教育的长效机制，促进学校切实转变育人方式，促进学生健康、全面发展。

1.2 建设依据

《中国教育现代化2035》

《教育信息化2.0行动计划》

《浙江省教育事业发展“十四五”规划》

《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》

《新一代人工智能发展规划》

《智慧校园总体框架(GBT36342-2018)》

2.现有系统装备和应用实际情况

当前学校已招标的弱电系统包含网络系统、综合布线系统、UPS系统（30KVA/24KW）、校园IP广播系统、视频监控系统（含14台人脸摄像机和345台普通摄像机）、餐厅视频监控和火灾报警系统、门禁巡更系统、报告厅教室多媒体音视频系统、电子班牌系统、放学显示系统。智慧教学设备配置不充分；未配置智慧体测；未充分发挥智能安防的作用；学生评价融合度不够；上下学接送系统未做充分规划；智慧校园整体规划建设不够深入，用户需求未完全满足。

3.存在的具体问题和差距

当前智慧校园建设存在几大不足：设备成为摆设，利用率低，智而不能；学生评价不精准，评价纬度不全面；精准教学存在不足，教学辅助手段不够丰富；存在数据孤岛现象，缺乏数据治理和数据标准。

4.项目建设的意义和必要性

智慧校园系统通过数智融合，助力AI教研让教师发展更高效；通过AI 体测、AI防欺凌、心理健康、智慧图书馆等智能系统学生画像更精准；采集分析各个环节的耗电耗能情况，依据真实、可信的数据借助AI技术指定精准精细的节能模型让低碳校园助力碳中和；AI智能预警全面覆盖，安全防范变被动为主动使校园安全全面提升。

三、需求分析

1.目标分析

根据《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》中明确的八大主要任务和五项重点工程为方向，构建新型教学空间，高质量网络学习空间，建成体系完备、资源丰富、服务精准的智慧校园。临安小学计划通过智能硬件、AI分析、数智融合等数字化手段形成数字化教育治理体系，并有力支撑教育科学决策、精准管理和学生画像，实现教育整体智治，同时借助数字化改革东风与智慧校园建设契机，全面提升师生信息素养，大幅提高学校、家庭和社会的共育水平，让临安小学信息化达到国内先进水平，成为展示当地教育现代化的“重要窗口”。

2.业务需求分析

2.1科技育人建设需求

临安小学的科技育人需求是有别于过去的智慧校园建设模式：给学校部署各种标准版的“高大上”的平台和应用。而各个平台、应用不仅相互隔离，操作复杂，而且脱离学校实际需求，华而不实。临安小学的科技育人需求将从学校实际教学情况出发，从学校已有应用使用情况出发，从学生发展需要出发。临安小学将深度参与科技育人体系的建设，满足未来五年的学校教学需求。

（1）学生画像：通过自动采集全方位的学生成长数据，让教师在平时日常工作中完成评价，本系统通过多维度的数据采集，制度重塑、流程再造，建立良好的反馈和激励机制，使评价更准确、客观，发现学生亮点闪光点，使评价真正为学生成长服务，辅助学校推进评价工作。

（2）可行化教学：采用点阵笔全面扩展作业的内涵，为学生提供个性化的作业体验，让每位学生都能有独特的作业内容、期待和进步。

（3）AI教研：依托于大华智慧教育ICC管理平台，实现对课堂点名、教学行为评估、课堂教学巡查、教学反思、教学大数据等业务应用。

（4）高效教学：在64个教室布置了一套智慧黑板及相应的OPS、视频展台及相应的软件系统。具有多媒体资源展示和交互的功能，能接入互联网，满足各学科多媒体教学需要，能实现对教室主要电子设备集中控制等要求。

（5）宣教系统：通过钉钉前端程序，调用后台美文编辑系统，生成推文后一键多平台推送；后台及时获取推文发布成功率，及推文点击量，分析活跃度情况；建立学校微官网；建立教育教学资源平台库。通过一个动作完成多平台信息推送、数据沉淀一地，实现多项工作目标的含义。

（6）智慧图书馆：建立智慧图书管理系统，形成智慧借阅服务，同时整合大数据价值，形成相关数据统计整合，与校园大脑联动形成一体化数据分析趋势。

（8）点点通：在学校一楼中庭布置了二台点点通一体机，并配置了二台教室点点通终端。实现师生办事便捷化、教学沟通及时化，校务管理规范化，以学生为主体，利用信息技术赋能学生发展，技术服务学生。

（9）电子班牌：无缝接入校园环境数字化档案信息，通过一体化的设计部署，实现信息采集智能化、信息传播一体化，师生服务便捷化以及各班牌终端的远程统一管控。

2.2安全守护建设需求

校园安全管理中心涵盖了校园安防监控、访客管理、智能门禁、车辆管理及学生接送、校园安防异常检测、校园巡查管理等信息化系统，主要包括校园学生活动、学生接送、校园关键区域的出入监控管理、校园安全巡查、外来人员和车辆出入的安全管理等。

另一方面，通过联动校园广播、能耗监测、设备管控等应用平台，实现校园安防异常、用电异常以及烟雾、可燃气体浓度的实时监测与告警，同时利用远程语音指挥调度服务，形成校园安防整治、监督指挥、安全评估、智能管理的新模式，全面构建人防、物防、技防三位一体的平安校园监管体系。

（1）安全守护：利用大华结构化摄像机对海量视图的实时结构化提取，对人、车、物识别分离，提取有效结构化数据，并对视图中的车脸进行深度结构化处理，实时感知校园中的高危人员、高危车辆。

（2）学生上小学接送：综合了校园车辆出入、私家车接送管理、校车接送管理、家长入校接送、学生独自离校、移动端远程控制等多场景的应用，同时联动门禁、考勤、访客以及校园广播系统，配套车牌识别仪严格把控校园车辆出入权限，规范校内学生接送流程，保障校园车辆出入及学生接送安全、高效。

（3）活动轨迹及行为信息管理：无感采集师生各区域活动，分析单个学生、班级、年级、整个学校、各个区域的活动轨迹，并对学生校园活动行为异常预警。

（4）智慧宿管：在宿舍的出入口安装自动识别系统，通过对人或物的进出实施放行、拒绝、记录等操作的智能化管理系统。

（5）安全用电：在学生宿舍设置了相应的安全用电设备，对电压、电流等进行实时检测做到安全用电，用电安全。

（6）安消一体化：在消控室规划了1台用户传输装置，并增加了10个液压采集终端。实现消防管理工作智能化、可视化、痕迹化。将“人防、物防、技防”结合智能化应用于消防安全管理工作中，实现对消防核心系统关键信息的感测、整合、分析和应用。

（7）信息安全保护：根据《信息系统等级保护安全设计技术要求》，保护环境按照安全计算环境、安全区域边界、安全通信网络和安全管理中心进行设计，本项目等保建设需满足安全等级保护二级要求。

2.3绿色健康建设需求

（1）智慧体育：在学校操场布置了50米跑、100米跑、立定跳远、跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈等智慧鱼洞项目，配置了相应的行为分析摄像机及相应的算法服务器。能自动计算运动成绩，分析学生的技术、体能和生理机能等数据，并给出针对性的运动处方，指导学生更高效的训练，提升体育成绩。

（2）地下停车场节能管理：若采用传统的照明控制，往往布线繁多、不能充分利用环境条件而造成电力浪费，且控制麻烦，即使严格管理，仍不可避免地忘记关灯造成巨大的能源浪费，为了方便管理且达到节能优化的控制效果，新学校地下车库在设计中开始考虑采用智能化控制，支持自动控制、手动控制、定时控制、电脑集中控制实现控制功能，以达到节能的效果。

四、建设内容

1.总体思路、建设原则

2.1总体思路

智能采集：运用智能采集技术，随时随地感知、捕获、采集和传递校园有效数据，为智慧校园的数据化提供底层数据支撑。

数据为体：校园全面数据化，数据连接化、共享化、要素化、全过程化，数据联接要广泛化，通过连接产生反馈、互动，从而激发“化学反应式”的创新和融合。

服务为本：打破物理校园边界，为广大师生和家校提供个性化、一站式、线上线下相结合的综合服务，解决师生和家校在教学、管理和生活中的实际需求。

科技育人、绿色健康、安全守护：通过多维度精准分析进行学生评价体系建设；建立智能感知物联教学系统，科技代人，为教学工作提速增效；基于物联感知和人工采集，汇聚海量数据，应用智能分析模型，挖掘数据价值，应用到校园管理中；通过数字化手段促进家校合力。从而对学生安全守护使学生勤思乐学，让老师专业成长使老师教学减负；让学校科技育人进行文化传承；为家长开放校园进行家校共育。

2.2建设原则

智慧校园建设是一个系统工程，它涉及多个设计细节和执行环节，需要从整体的高度全盘考虑，并经历一个酝酿、启动、发展的过程。系统规划既要从时间上、发展上进行纵向的考虑，又要从学校各个部门以及其它校外机构的协调运作关系的横向关系上考虑；既要考虑基础设施建设、信息资源建设、应用支持平台建设、应用系统建设、运维体系建设等智慧校园建设项目的分步实施，又要考虑这些建设项目的协调发展。因而需要在建设过程中把握如下几点原则：

（1）统筹规划、按步实施

智慧校园建设涉及院校各个方面，具有建设内容多、建设周期长、项目投资高、涉及部门众多等特点，因此智慧校园建设应从实际使用需求出发，注重顶层设计、统筹规划、全面协调、充分利旧、按步实施、有序推进，逐步完善，确保各方面协同发展，形成整体效益与整体优势，避免重复建设、资源浪费。

（2）前瞻部署、安全可靠

智慧校园建设是一个较长的过程，并非一蹴而就，而信息化技术日新月异，技术迭代周期越来越短，为避免“建成就落后”和“推倒重建、全部更新”的资源浪费，智慧校园设计应采用前瞻性思维与先进理念，建设一个先进、高安全、高可靠、开放性、可持续发展的系统架构，以满足信息化技术更新及学校不断增加的业务应用需求，确保五年技术领先、不落后。

（3）重在应用、有序推进

智慧校园建设要把“应用”放在首位，立足实际，注重实效，能有效解决院校当前所面临的实际问题。应用系统建设，应以需求为导向，做到建设一个、应用一个、成熟一个、完善一个，让信息化建设真正服务于学校教学、管理与服务。

（4）体现特色、量力而行

智慧校园建设要有临安特色，适应本校教学要求，体现信息化与学生成长的深度融合。通过对真实教学活动的需求挖掘、聚焦、创新，打造一批轻应用、重效果的应用，让老师、家长、学生在教学活动过程中有更加友好的体验。

2.应用系统设计

本次临安小学智慧校园整体建设内容，将设计并形成一套完整的智慧校园平台，覆盖临安小学学习生活中丰富的场景业务，并为《智慧校园总体框架(GBT36342-2018)》当中的“感知—传输层”提供了坚实的应用数据基础。这些业务场景包括学生综合素质评价、成长报告、可行化教学、校园安全、AI教研、行为德育、家校共育、可视化数据大脑等，借助AI人脸识别、大数据、物联网等新一代信息技术，配合各智能感知设备建成以人为本的场景业务，为数据的收集、处理汇总并最终形成学生画像等，为提供以人为本个性化创新服务奠定了坚实的数据基础。

2.1数据大屏

科技育人大屏呈现教育数字化建设的成果,输出综合驾驶舱图、包含学生行为表现图、招生与升学、空中课堂图、教师群体画像图、教师个人画像图、教师档案图、学生个人画像等。

安全守护大屏主要展示人、车、消防、用电、和一些设备的数据，并对一些风险事件、安全事件、预警事件进行防控、报警、并提示及时就行处置和排查。

绿色健康大屏主要对水、电、能耗、环境数据、空气质量、特殊气体进行展示和统计，并可设阀值进行预警提示。

校园大数据中心是智慧校园信息数据管理指挥中心的主要大数据汇总管理子平台。

2.2显示系统

采用大华高密度小间距LEDP2.0产品于一楼录播教室，用于展示三大数据大屏。

2.3学生画像

基于大华智慧校园数字化平台和教育魔方教育行业云计算平台，与钉钉的家校本、班级圈，以及大华智慧物联、成长宝、考试系统、图书借阅系统、体质健康网等外部系统协同，实现学生成长过程的全方位数据采集，形成学生综合素质评价、学生综合素质报告单，并可将数据开放到智慧班牌、智能黑板等多个端，形成数据闭环。

2.4可行化教学

点阵笔是一款智能工具，旨在助力各中学实施双减政策，真正减轻学生的课业负担，同时提升作业质量。该系统利用大数据和人工智能技术，结合精品题库资源，全面扩展作业的内涵，为学生提供个性化的作业体验，让每位学生都能有独特的作业内容、期待和进步。此外，系统还能满足学校的学科组和年级组对作业的统筹管理需求，全面提升作业设计的质量，减轻教师的批改负担，并充分发挥作业诊断、巩固、分析等功能，形成作业闭环。通过个性化作业系统，教学内容和作业练习方式变得更加灵活多样。

2.5 AI教研

AI教研系统建设，绝不应该是对各个子系统进行简单堆砌，而是在满足各子系统功能的基础上，寻求内部各子系统之间、与外部其它智能化系统之间的完美结合。系统主要依托于大华智慧教育ICC管理平台，实现对课堂点名、教学行为评估、课堂教学巡查、教学反思、教学大数据等业务应用。

系统布署灵活，根据实际项目的设备接入规模、包含子系统类型及各模块功能需求，可按需布署相应的服务器，以运行模块化系统服务软件，并根据服务器硬件性能与实际处理能力的要求确定服务器数量。

管理平台系统服务集群主要包括中心基础管理服务、存储管理服务、分布式流媒体服务、对接服务、交互服务、考勤服务、智慧评估服务、巡查服务等。

AI教研解决方案，前端设备由学生相机、教师相机两款AI采集相机组成，相机采用人脸识别技术对师生人脸进行识别、行为分析，记录课堂师生表现，通过教学模型构建与分析，呈现课堂出勤情况、教学风格、教学比对等客观数据，生成课堂评价报告，一方面用以教师个人教学反思，开展教学行为横向对比、评价，帮助教师调整教学设计、提升教学实践能力，另一方面亦可做为学校管理者进行绩效考核、日常督导工作的辅助依据。

管理平台实现与教务系统中的课程表、人员信息对接，人员信息中必须包含人脸信息，如果照片存在不符合识别要求的情况下，针对不合格照片可重新拍摄、采集，后端支持手动批量导入人员信息及照片，从而大大提高识别准确率。

根据学校要求，分别在64个教室分别配置了一台学生相机、一台教室相机、二套拾音器。

2.6 高效教学

统一云服务为终端应用提供基础服务支撑，包括课程资源服务、科学可视化资源服务和题库资源服务（含校本题库加工服务），各类教学、学习、考试应用从云端获取资源，开展教育教学活动，实现多种教学资源综合应用。

课程资源服务内提供大量优质的课程资源，实现教学过程中的常态化应用。除此之外，通过校本智能教学采编工具，帮助学校建立匹配于当前学科、学段、出版社的教学云资源库，可覆盖全国主流教材版本，并提供视频、动画、文档、图片和声音等多种格式的配套资源。

无论何时，教师可以通过各类智能端工具，实现将资源拖拽至教材对应位置，实现备授课一体，并精准推送各种富媒体资源，同时可将已经下载完成的资源或教师自有资源呈现在资源库中，供教师预览、一键拖拽到课本中使用。

同步资源课程资源服务内优先获取资源中心推荐的授课包整课资源，匹配教师当前打开的课本章节，将优质资源以“课件、教案、习题、素材、微课”五类推送呈现到教师面前、查看资源详情和预览，便于用户初步了解资源内容，并将资源分享到学生或校本库，或者保存到本地。

2.7 电子班牌（系统软件）

智慧班牌系统是融合人脸识别、多媒体广播、物联网管控、智能云终端等技术为一体的综合信息管理平台，该平台无缝接入校园环境数字化档案信息，通过一体化的设计部署，实现信息采集智能化、信息传播一体化，师生服务便捷化以及各班牌终端的远程统一管控，可广泛应用于教室、办公室、实验室、宿舍等场合。

另一方面，该系统智慧联动考勤、课堂录播、门禁、宿管、资产管理、通知公告等系统功能模块，为用户提供多场景数字化考勤、无感巡课/巡考、教学环境自动运转以及各类校园后勤生活管理服务；同时结合校园通，为家校提供随时随地沟通、实时传送消息的紧密互动环境，打造学校、教师、学生、家长四位一体的数字化互动媒体。

2.8 点点通

校园“点点通”系统软件主要包含以下功能：

支持学生刷脸、刷卡、刷码多重认证登录；

软硬一体，学生校园“点点通”智能服务终端，同时配套家长/老师移动端（无需下载app，微信/钉钉内即可使用）、PC后台管理端；

校园事务，学生通过校园“点点通”终端可自助完成学生请假、查询打印（成绩单、考试安排、学籍证明等）、办事申请（志愿者申请、场地预约等）；

家校联系，学生通过校园“点点通”终端可与家长进行文字对话、视频对话、语音对话，支持提示未读消息；

在线答疑，学生通过校园“点点通”终端发起提问（支持文字、拍照、录音），语音互传，在线视频，知识点随时复习；教师移动端实时解答学生问题（支持图片、文字、视频、语音），问题归类，批量解答，减轻教学负担。

问卷调查，系统支持低代码表单、流程自定义搭建，例如心理测评、满意度调查等业务表单等均可自由创建。

校园建设，每个人都是智慧校园的建设者，学生通过校园“点点通”终端实现校内问题建议发送至教师信箱、校内设施报修报损、校内活动自主报名。

2.9 智慧图书馆管理系统

依托大数据、物联网、云计算、人工智能等信息技术将图书馆和阅读相关的软硬件无缝融合，实现不同层级间（教育管理部门-学校-用户）的数据共享与互通，不仅实现了区域管理端对用户的在线管理，而且实现了干预学生阅读行为，让孩子发展更加全面。

（1）学校端功能概述

实时掌握全校、年级、班级、个人借阅、阅读、内容数据和教师阅读数据，自动推送测评内容。

阶段性、终结性评价书香班级、书香年级，书香教师。

全校发布教师、学生阅读任务，自动完成测评任务，完成自动化评价。

（2）教师端功能概述

实时掌握学生个人借阅、阅读、内容提交数据。

一键发布学生阅读任务，自动完成测评任务，完成自动化评价。

教师实时查阅图书，提交借阅需求。

（3）学生端功能概述

学生在班牌、钉钉工作台入口查阅需求书本，一键发起借阅单，图书馆管理员根据借书单，准备图书；或者学生本人直接到图书馆专柜领取书本。

学生在钉钉端可以查阅本人阅读数据。

接收学校（年级组）、班级老师推送的阅读任务，在规定时间内完成阅读，自主选择测评，完成测评，形成数据报告。

学生自主借阅非统一发布书籍，自主完成读后感等提交，语文教师线上评价，通过审核后，纳入阅读量。

（4）数据展示功能

“学校大脑”通过接口调用方式，获取核心数据，大屏展示重点数据，并通过数据钻取，获得二级数据。在图书馆、公共场所等处，展示所有实时阅读数据，营造浓厚的阅读氛围。在钉钉图书应用入口处，师生都可以查阅本人阅读数据。

2.10 智慧体育

AI体育测试，分层教学。利用AI运动视觉算法并结合体育专家知识图谱，能自动计算运动成绩，分析学生的技术、体能和生理机能等数据，并给出针对性的运动处方，指导学生更高效的训练，提升体育成绩。

日常学生体质健康监测。为全校构建学生日常体质健康监测大数据平台及学生日常体育锻炼大数据平台，创造学生体育自主测评数据采集条件，随来随测，支持多次测试，提供智能化日常测试区与日常训练体锻区。

营造智慧体育创新发展环境。将智慧体育建设融入智慧校园发展的全过程，学生可自助通过参与智慧体育锻炼、体质测试，既在趣味化、智慧化的方法下锻炼了体质，即时通过语音和屏幕反馈测试成绩，掌握了运动技能，又通过感受、体验、运用人工智能，对AI时代的社会有更深入、直观的理解。

本设计方案在学校操场布置了50米跑、100米跑、立定跳远、跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈等智慧鱼洞项目，配置了相应的行为分析摄像机及相应的算法服务器。

2.11 安全守护

利用大华结构化摄像机对海量视图的实时结构化提取，对人、车、物识别分离，提取有效结构化数据，并对视图中的车脸进行深度结构化处理，实时感知校园中的高危人员、高危车辆。

大华智慧校园智能监控子系统基于学校现有网络和新增网络建设实现纯网络化数字架校园布置监控点位众多，昼夜不停地监视和录像，产生出海量的视频，在对这些海量视频通过人工进行重点目标查找困难很大，耗费时间长，特别是一些重点场所的监控视频，对目标查找有强烈的实时、高效的需求，但目前即使使用一些智能系统处理也主要是对历史视频、图像进行分析，而且流程繁琐，出现突发紧急事故时，往往会需要大量人力投入查找，费时费力，无法满足校园事前预警、即时性事件处置要求。理想情况是一旦有重要事件发生，立即就可以从系统中快速查找到关键的人、车、物等视图线索信息，在进行人、车布控时能实时预警。

基于上述背景及需求，大华推出视频实时“视频结构化”系统，目标是将针对传统以人海战术为主的视频线索查找或事后对历史视频图像进行处理分析的方式，用实时、高效、自动、智能的系统实现。

该系统能实现对海量视图的实时结构化提取，对人、车、物识别分离，提取有效结构化数据，并对视图中的车脸进行深度结构化处理，实时感知校园中的高危人员、高危车辆。结构化后的高价值信息可以进行长期保存，让事后侦查搜索目标变的更便捷，大大节约视频侦查时间和人力成本。

在建设智慧校园过程中，校园安全工作始终是建设工作的核心之一。报警器作为安全设施之一，在校园安全方面发挥着它无可比拟的作用。报警柱安装在学校各个区域，发生紧急情况或需要咨询求助时按下呼叫按钮立即可与监控中心值班人员通话，值班人员也可通过前置摄像头了解现场情况并广播喊话。对于校园重要室内场所，应做好资料、档案防贼防盗措施，为此在校内放置各类报警装置，做好安全防范至关重要。

大华智慧高校解决方案针对学校报警需求，提供报警求助系统及入侵报警系统。报警求助系统由紧急求助报警盒、报警箱、报警柱、视频监控设备等系统组成。报警时按紧急求助报警盒上的SOS按钮，通过网络，直接呼叫监控中心。入侵报警系统由各类探测传感器设备组成，可对入侵人、物进行探测报警，可输出报警信号并联动就近摄像机实现后端弹窗报警功能。实时反馈事发现场状况，同时实时联动报警柱周边监控视频，把现场实时音视频信息传至监控中心，监控中心可以实时监控事发现场状况，并迅速指令保卫人员进行现场处理，有效处理紧急事件。

访客管理子系统主要用于访客的信息登记、操作记录与权限管理。访客来访，需要对访客信息做登记处理，为访客指定接待人员、授予访客门禁点/电梯/出入口的通行权限、对访客在来访期间所做的操作进行记录，并提供访客预约、访客自助服务等功能。主要是为了对来访访客的信息做统一的管理，以便后期做统计或查询操作。

综合管理平台通过将访客管理系统、报警系统以及智能分析系统整合，提升了系统安全级别，减轻了管理人员的负担，弥补了一般访客管理系统的漏洞，从而加强了访客管理系统的安全防范能力。访客管理系统由访客管理一体机、身份证扫描仪等设备组成，搭配大华抓拍摄像机、智能高清摄像机以及智能分析服务器，可以全面对访客身份信息进行确认。

2.12 智慧宿管

在宿舍的出入口安装自动识别系统，通过对人或物的进出实施放行、拒绝、记录等操作的智能化管理系统。

进出权限管理：系统权限管理分类清晰明确，用户权限设置灵活。可设置某人能过哪几个门，或者某人能过所有的门，也可设置某些人能过哪些门。

进出时段管理：可以灵活设置某个人对某个门，星期几可以进门，具体到每天几点到几点可以进门。

进出验证方式管理：进行进出方式的授权，进出方式通常有密码、读卡（生物识别）、读卡（生物识别）+密码三种方式。也可以为任意几种方式的组合，如首卡开门、多（N+1）卡开门等。

联机/脱机运行：系统可以在网络正常情况下，联网运行、实时监控管理。数据自动采集/上传，自动监测联网状态。在断网情况下仍然可以正常脱机正常运行，即使停电信息也永不丢失。

远程开门：管理员可以在接到指示后，点击软件界面上的“远程开门”按钮远程地打开发送请求的门。

2.13 安全用电

电气火灾监控系统实现对学校用电的智慧用电监管，实现从传统的“粗放、低效”向“智能、科技、节约”转变，电气火灾监测系统能够对电压、电流、温度、电弧等进行实时监测并进行数据分析，对被保护线路的过压、过载、过流、过温、欠压、打火、缺相、设备不在线等情况进行预警，系统发现火灾预警时，系统可支持多种途径及时通知相关单位处理,确保用电线路系统安全。

针对学校内配电柜和配电箱，通过加装智慧用电监控设备（卡口式监测），实现回路内剩余电流、实时电流、剩余电流、温度等情况的监控信息并上传到安消一体化管理平台。实时预警，避免用电过程火灾事故的发生。

2.14 安消一体化

安消一体化管理平台（以下简称为管理平台），是一套基于智能物联的综合业务管理平台软件，通过融合大华在安防和智能化领域的专业经验和前沿技术，针对消防管理中常见的业务痛点，结合物联网、云计算等新技术发展，解决传统管理方式的弊端，实现消防管理工作智能化、可视化、痕迹化。将“人防、物防、技防”结合智能化应用于消防安全管理工作中，实现对消防核心系统关键信息的感测、整合、分析和应用，从而对消防业务做出智能响应。打破各消防业务系统之间的信息壁垒，使消防信息资源更有效的实现供需对接，推动消防工作模式从传统向现代、被动向主动、单一向综合、人工向智能的发展。本次设计方案在消控室规划了1台用户传输装置，并根据实际要求增加了10个液压采集终端。

用户可以在基础配置模块，进行单位信息管理、单位建筑物管理、消控室管理、微型消防站管理、重点部位管理、规章制度管理，也可实现对单位消防设备设施、消防AI视频设备的接入与管理，监测场景管理，配置通知规则，配置推送报警信息的岗亭电话，维护第三方IOT平台，设备软件版本维护与设备批量化远程升级，维保服务信息维护等操作。